国防科大教学名师把管理学带入军校 30多年勤耕不辍

国防科大教学名师把管理学带入军校 30多年勤耕不辍

他在军队管理学领域开疆拓土,30多年勤耕不辍,

成为管理学科建设的坚实脊梁。
他躬身践行,教书育人,为部队现代化建设输送了上百位优秀人才。
他是谁?今天让我们走近国防科大教学名师奖获得者、信息系统与管理学院管理系教授李孟军。

让“管理”走进科大。

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沉稳厚重、内敛谦和,浑身散发着儒者气质。这是李孟军给人留下的第一眼印象。
20世纪80年代初,文文静静的少年李孟军,怀揣着建设祖国现代化的梦想,经过不懈努力,考中了梦寐以求的西安交通大学,如饥似渴地吸收着现代管理的理论营养。
1983年,李孟军这个国内管理工程专业首届本科生,听到了“银河-Ⅰ”研制成功的消息,他那颗年轻的心随之一下子飞到了国防科技大学。于是,1985年本科毕业后,李孟军报名参军入伍,跨进了国防科大老师行列,开启了教书育人的漫漫征程。
初来科大之时,正是学校在钱学森等老一辈科学家直接指导下创建系统工程与数学系之际。李孟军认为管理对军队未来现代化建设至关重要,他觉得提高资源使用效率比增加资源投入更加重要,而科学的管理理念与科学的管理手段正是提高效率的重要途径,作为带兵打仗的军队指挥员,必须懂得基本的管理原理。于是,他建议开设管理学相关课程。经过多方努力,学校《管理学原理》本科教材面世了,并面向管理工程专业的学员开设了相关课程。

让“管理”遍地开花

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20世纪90年代,随着我军对指挥人才管理能力的培养越来越重视,管理学科的建设越来越迫切。为了进一步推动管理学科建设成体系发展,李孟军受领了回母校西安交通大学开展学科设置情况与人才培养调研的任务。
白天,他和同事到教研室、学院机关走访座谈、收集资料,到熟悉的知名教授家里登门请教。晚上,则把自己关在宾馆熬夜写调研报告。期间,多年未见的老同学几次发出宴请邀请,他都婉言谢绝。一次,调研中偶遇一位师兄,坚持请他到饭店叙旧,尽管盛情相邀,他却因时间紧任务重一再推辞,最后只好找了家街边小店匆匆吃了碗面。经过他和同事们的并肩奋战,圆满完成调研任务,有力推动了管理学科的体系建设迈上正轨。
随着军队管理学研究的逐步深入,在李孟军推动下,学校在本科、研究生教育中陆续开设技术经济学、管理学基础、高级管理学、工程经济学、装备经济学、管理沟通等课程,李孟军几乎担任了所有管理类课程的负责人和主讲教员。2006年,管理学原理成为学校指挥类本科学员的公共基础必修课、技术类本科学员公共选修课。2012年,全军院校陆续在生长类干部培养、基层军官与士官在职培养中开设这门课程。
挖掘管理学效益的增长点,是李孟军的不懈追求。他在深入部队调研时发现,随着我军武器装备建设的蓬勃发展,装备采购中显现出诸多工商管理问题。经过认真研究,他建议率先开设工商管理一级学科下的“技术经济及管理”硕士点,并担任研究生导师,培养相关专业人才,为解决类似问题提供了大量有效方案。
如今,李孟军带领的管理学系列课程教学团队已经发展成为具有近20人的、肩负着指挥类学员管理与领导能力培养、承担了军队管理相关理论研究的团队。

让“管理”更接地气

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管理学科建设初期,学术界的教材都是以“洋教材”为主,内容偏重于商业管理,适合军队院校授课的几乎没有。为缩写一本紧密结合我军实际的教材,李孟军委托在职研究生搜集部队管理案例,发动毕业学员讲述亲身经历,利用课程教学的机会号召指挥类战士学员讲述作为被管理者的感受,抓住一切到部队出差的机会探寻、掌握大量真实生动的第一手素材,并从大量军旅题材影视剧中剪取精彩片段,汇编整理成为军队管理系列案例,在此基础上缩写完成了适合军队初级指挥人才培养的管理学教材——《现代管理学基础》,深受学员欢迎,成为大家心目中的“明星课程”。
对教学百分百的投入,开放吸收新的学科前沿理论,大胆采用现代教学方法与手段,是李孟军一贯的事业标准。为便于学员课下交流、广泛传播管理学理论和释疑实际管理问题,他带领团队老师和研究生开发了“现代管理学基础”课程网站、“军队管理与领导”论坛网站和“领导能力测评与交互式情景训练系统”网站。

让“管理”入脑入心
作为学校管理学的创建人之一,李孟军从教30多年,培养博士、硕士120余名,遍布全军及武警部队。
在信息系统与管理学院教授邓宏钟眼里,李孟军是一名对学术严谨细致、对学生无私关爱的好导师。邓宏钟读博期间,他的实验室与导师办公室对面,研究遇到瓶颈、论文缺乏思路,甚至是日常生活中遇到烦恼,都会跑到李孟军办公室“策一策”,每次都能让他“柳暗花明”。
曾经有一名从地方名牌大学推免的硕士研究生,沉迷于电脑游戏,有时甚至通宵“鏖战”,白天上课打瞌睡,到实验室也是无精打采、呵欠连天。李孟军发现后,经常有意无意找他聊天,在闲谈中提醒他勤奋学习、积极进取。每次谈完话,学生都会有所收敛,但过不了几天又“旧病复发”。但李孟军始终坚持春风化雨,耐心启发,最终帮助这名学员纠正了偏差,重新步入正轨,经过发奋苦学终于顺利毕业。如今,逢年过节,他都通过微信向李孟军发来问候,感谢他对自己的悉心教导、真诚教诲。
李孟军深情地说:“首先是要有对学科专业发展的事业心与使命感,其次是要有对学员的关爱之心。三十多年教学,最幸福的是收获了学员的成长,看到他们才华施展,就是我最大的成就和自豪。”

作者|张龙飞、龚盛辉

编辑|麦小丫

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