军校用昨天的”刷子”能”刷”动今天学员的思想吗?

致读者

律回春晖渐,万象始更新。亲爱的读者朋友们,当你看到这期散发着墨香的版面时,2017年的新篇章已如期开卷。在新的一年,《中国军校》版将以新的面貌,每周二和你相约。

2016年,我们相依、相知、相伴,携手走过;2017年,我们互信、互助、互动,相约而行。

你好,2017。每一次热切的期盼,都是一次为前行凝聚的力量。

新的一年,我们将在传承原有特色基础上,在栏目设置、选题策划、文风语态、版面格局等方面进行探索创新,用更新鲜的信息、更生动的形式、更顺畅的互动,追求更加出色的宣传效果,力争“求深、求新、求活、求精、求实”。

新的一年,我们将更加聚焦军事教育发展新要求,为院校改革和建设提供舆论支持,努力成为军事教育探索创新的舆论阵地,成为发布、解读权威信息的资讯平台;我们将把目光对准教员、学员,热切关注他们的所思、所需、所盼,用不同的方式更好地服务于不同的院校读者,展现绚丽多姿的校园生活,成为展示军校生活的崭新窗口。

新的一年,乘着改革东风,我们在继续办好“教改新视点”“课堂离战场有多远”“礼赞最美军校人”“创新驱动在校园”“教育笔谈”等原有栏目基础上,新开设“院校改革巡礼”“校园龙虎榜”“我眼中的母校”“精品课共享”“校史风云”“校园漫画秀”等栏目。欢迎大家踊跃提供稿件和线索。

感谢你的关注,期待你的参与!

军校用昨天的

理工大学指挥军官基础教育学院遵循学员认知特点增强教育亲和力

—— 穿过心与心的“玻璃墙”

■周兴旺 本报特约通讯员 朱桁冈

编者按:

习主席指出,做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。要提升思想政治教育的亲和力和针对性,满足学生成长发展的需求和期待。

作为“搜百度、逛淘宝、看优酷”成长起来的“数码一代”, 军校学员期待心与心的交流。他们独特的认知习惯和多元化的个体需求,给当下的思想政治工作带来前所未有的挑战。相比以往,教育者与学员之间好似隔着一堵“玻璃墙”,彼此看得见,心灵触不及。

这堵“玻璃墙”,是信息时代发展带来的教育者与学员之间思维方式的“不对接”。如果教育者不与时俱进,依旧墨守成规,那样的教育将难以抵达学员心灵。如何穿过这堵“玻璃墙”与学员进行心与心的交流,是摆在各级院校教育者面前的一道亟待解决的难题。

军校用昨天的

周末8点,学员何锡凯拿起手机准备拨通家里电话,但举起的手又一次放了下来。

其实,他心里是想打这个电话的。他很烦,但心里又隐隐有几丝不甘。

烦的是,他不愿听妈妈唠叨。不甘的是,当初他执意考军校却“没混出个样子”。

这是3年前何锡凯的想法。如今,大三的他学会了耐心倾听妈妈的唠叨,逢年过节也会给父母写一封信,还因学习训练成绩优异,作为年度“最美学员”和全院官兵分享成长经历。

何锡凯说,他一点点找回了自己想要的“样子”。理工大学指挥军官基础教育学院就是这样一点点帮助每名学员找回属于他们心中的“样子”。

何锡凯用一句十分诗意的话形容这个变化过程:不是我能看见你,而是你能走进我的心。

学员的“初心”,你探到了吗?

午夜,军事教员蔡文伟轻触微信朋友圈,一一回复学员留言后,才放心入睡。

3年,1096天。自有微信以来,每天晚上他都会和学员在网上“约会”。

蔡教员的弟子朱希航,是参加美国西点军校“桑赫斯特竞赛”的女学员,也是他印象极为深刻的一个。

起初,朱希航并不起眼,不善表达,甚至还有几分胆怯。

一个周末,朱希航鼓起勇气,给蔡教员发了一条微信:“可以和您聊聊吗?”

慢慢地,朱希航的话匣子打开了。蔡教员了解到她迫切想参加比赛,但不敢说,怕选不上。

蔡教员给了朱希航机会。在后来训练中,他看到了这名女学员别样的“倔强”。最后,这个看似柔弱的女孩子一路闯关,逐梦西点,扬我军威。

朱希航还有一个愿望:希望像孙悟空一样,拔一根毫毛就能吹出一个自己。一个给爸妈揉肩,一个陪爷爷奶奶聊天……最后一个留给“初心”——乘着希望,扬帆远航。

“探到学员‘初心’,可不是件易事。教育者与学员之间有时像隔着一堵‘玻璃墙’,明明看得见学员需要什么,但就是触不及、难走到。”该院院长汪军民形象地比喻两者关系。他说,军校教育的每一条规划都在定型学员的思想路线,关系未来军队带兵人的思想根基,让学员从“愿意听”到“真心对你说”,需要教育者的真心观察、沟通与帮带。

笔者翻看该院对2000余名学员开展的思想问卷调查发现,个性鲜明、视野开阔、独立意识强成了当今学员的“时代标签”,而他们也存在知识体系搭建尚未完成、价值观塑造尚未成型、情感心理尚未成熟等诸多问题。

“我觉得这堵‘玻璃墙’是信息时代发展带来教育双方思维方式的‘不对接’。”学员王雪丽理解“这堵墙”颇具哲学意味。

连队干部陈晓丹说:“这道‘墙’其实就是教育者自己,一方面因能力不足导致教育不深不透,另一方面因思维跟不上学员需求,授课自然不受欢迎。”

这道横在教育者与学员之间的“玻璃墙”怎么破?

昨天的“刷子”,能“刷”动今天学员的思想吗?

学员刘朝阳到南京市双塘街社区参加敬老活动已3个年头。起初,他不愿意来,连队干部以为他是怕脏怕累。

“其实不是这样,我觉得每次去敬老院都像完成任务,不走心的事不如不去。”刘朝阳直言。

“那为什么后来又去了呢?”面对笔者的追问,刘朝阳得意地摇了摇他的手机。

原来,得知学员想法后,连队干部收集意见建议,组织他们教老人上网聊天、建微信群、设立电子图书馆等。令学员们没想到的是,一些性格内向的老人在网上竟很活跃,人也变得乐观开朗了。

刘朝阳说,看到老人们触网、爱网,有种说不出的自豪感。

笔者翻开该院改进的教育实施方案,似乎寻找到了穿过这道“玻璃墙”的答案——

他们把学员军政基础强化训练的6个学期分为3个教育阶段,细化培育目标、组织实施、检查评估等10余个方面内容,像规范专业基础课一样规范思想政治教育。

笔者还看见了一些不一样的“教育”:

比如,日常养成“六项行动”:塑形行动、诚实行动、互赞行动、悦读行动、光盘行动、环保行动;

比如,一个学员连针对一个主题,由学员连指导员牵头利用一个学期时间开展某项领域的社会调查研究;

比如,规定学员每周完成一次打“亲情电话”作业,在阶段性总结时把家长请到学校,通过参观校园、参加晚会等形式分享学员成长进步……

不一样的教育带来不一样的成长。

该学院780余名同学一起参加南京青奥会开幕式节目表演。虽然时间紧、任务重,但各级思想骨干及时跟进,大家伙任劳任怨。开幕式当天下起大雨,学员们迎风冒雨整套动作一气呵成,赢得了观众掌声。

刻舟求剑,怎能求得学员“思想之剑”的锋芒?

两周之后,再见雷彬,笔者感觉他眼里有种说不出的坚定。

这种坚定源于他和同学们用两周时间去重“走”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的感悟。

事情源于一个月前,学院通知学员参加国家公祭活动。学员思想骨干雷彬却发现一个现象:不少学员只知道公祭日是哪天,但对南京大屠杀这段历史却不甚了解。

怎样让同学们更加直观深入的了解这段历史?雷彬决定和同学们一起把这79年前的历史“走”出来。

每走一步,雷彬和同学们都有不一样的触动。

雷彬印象最深的是一对母子,小男孩注视着眼前的雕塑,一边听妈妈讲过去的故事,一边紧紧抓着妈妈的手。铁栏内,“家破人亡”雕塑赫然矗立,绝望的母亲正抱着孩儿的尸首仰天长啸……

“这是怎样一种震撼人心的对比啊!我仿佛看到铁栏内是伤痕累累的旧中国,铁栏外是浴火重生的新中国!”雷彬说。

这一路,他们以社会调查的形式采访了20余位现场人员,收集了8万多字的史料,并形成调查报告。

该院政工办主任程峻说:“很多时候教育者喜欢‘刻舟求剑’,想当然地以为课讲好了,学员就会接受。其实,充分发挥教育活动的功效,让官兵在实践中体验、在体验中思考,从而实现官兵自我教育,比单纯说教要好得多。”

雷彬和同学们每到一处就留下一张照片,并逐字默读墙上书写的历史。他说,这次重走南京大屠杀纪念馆,比读一百遍教科书都震撼。他们还带了一个军徽和两束鲜花——用鲜花告慰逝者,用军徽照亮未来。

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